Pontificia facoltà di scienze dell'educazione Auxilium
coltiviamo il talento di educare
Fascicolo n. 1-2/2025torna su
POCHER Linda, «Lo sguardo di Gesù» (LS 96). La radice cristologica della conversione ecologica, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 106-120.
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MARTÍNEZ JIMÉNEZ Magna Mayela, Una “seconda opportunità”. Ridurre l’abbandono scolastico in Europa, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 121-144.
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SILLI Flavia, La ricerca di senso come fondamento antropologico per nutrire la speranza: una sfida educativa, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 13-25.
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VERGARI Maria Grazia, Identità di genere: sfide e prospettive per gli educatori, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 146-149.
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ZANARDO Susy, Antropologia dell’identità di genere: concetti e contesti, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 150-160.
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CICATELLI Sergio, Approccio giuridico all’identità di genere: cosa devono sapere gli insegnanti, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 161-171.
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MORRESI Assunta, Identità sessuale e identità di genere: di cosa stiamo parlando, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 172-178.
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CERIOTTI MIGLIARESE Mariolina, Identità di genere: prospettive psicologiche, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 179-188.
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FUSI Emanuele, Approccio pedagogico all’identità di genere: sfide e strategie, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 189-202.
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CESARETTI Lorenzo - MARCHESINI Federica - MONARI Pietro, Progettare un tutor potenziato da intelligenza artificiale per la didattica: il caso studio askLea, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 204-231.
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LUPO Angela Maria, Dal deserto delle illusioni all’albero della vita: un cammino biblico alla scoperta della speranza, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 26-42.
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DI NUOVO Santo - UGOLINI Caterina, Costruire il benessere personale e sociale mediante la speranza attiva: dimensioni psicologiche, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 43-58.
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JEAN-BAPTISTE Marie-Judith, Fidarsi per sperare ed amare. Il legame tra fiducia, empatia e speranza, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 59-71.
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IMBARACK DAGACH Patricia, Educar en la esperanza: el legado de Gabriel Marcel para la pedagogía contemporánea, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 72-84.
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PARRAGUEZ NÚÑEZ Patricia, Speranza: orizzonte per educare oggi. Introduzione al Dossier, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 8-12.
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CORDISCO Isabella, Sociologi dell’educazione: alfieri di speranza nella società e nella scienza, in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)1-2, p. 85-103.
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Presentazionetorna su
La Rivista, a scadenza quadrimestrale, ha lo scopo di partecipare al dialogo culturale nell’ambito delle scienze umane e scienze dell'educazione coltivate nella Facoltà. Per contribuire all’elaborazione di un nuovo umanesimo in una prospettiva educativa integrale, con un’attenzione particolare all’educazione delle donne, valorizza anche l'apporto delle scienze filosofiche e teologiche.
La struttura della Rivista, per consentire la presenza di diversi contenuti teorici, pratici ed esperienziali, si articola attualmente nelle seguenti sezioni: Dossier monotematico, la Rubrica Sistema Preventivo Oggi, Altri studi e Orientamenti bibliografici con Recensioni e segnalazioni, Libri ricevuti.
I contributi che pubblica in esclusiva - originali e inediti, di alta qualità, in italiano e in altre lingue - rispondono a criteri di rigore scientifico e sono in consonanza con la vision e la mission della Facoltà.
In via eccezionale accoglie contributi già editi, ritenuti particolarmente significativi e afferenti alle tematiche trattate nel fascicolo.
Ogni articolo inviato al Coordinatore scientifico è sottoposto al referaggio anonimo da parte di esperti, italiani e stranieri, selezionati dal medesimo, sulla base delle loro competenze e interessi di ricerca.
Per ogni altra informazione riguardo alla pubblicazione di contributi, si rimanda al Regolamento della Rivista di Scienze dell'Educazione e alle Norme per i collaboratori.
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