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Home > Elenco attività formative > Laboratorio di metodologia pastorale

Laboratorio di metodologia pastorale

Programmatorna su

Codice: 00146
Docente: Rosangela Siboldi
Anno: 2024-2025
Semestre: 2
Orario:
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Il laboratorio intende essere un “cantiere” in cui approfondire e mettere in atto e approfondire la riflessione promossa dal corso di Metodologia pastorale.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del laboratorio lo studente dovrà dimostrare di saper coniugare teoria e prassi conseguendo le seguenti competenze:

sa progettare differenti azioni pastorali;
sa mettere in atto creativamente prassi pastorali che si articolano sui diversi linguaggi;
sa impostare un’azione ecclesiale che si misura con la diversità delle persone, della loro cultura, storia, ambiente, del loro modo e capacità di comprendere la realtà.

Potrà inoltre aver accresciuto le seguenti competenze personali trasversali:

trasmette e condivide in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con i propri interlocutori;
interagisce in gruppo con atteggiamenti che favoriscono il dialogo e la collaborazione produttiva nella dinamica di un “gruppo di lavoro” che sa fare “lavoro di gruppo”;
si pone nella prospettiva sinodale per un atelier di testimonianza nella fraternità e nella comunione.

Argomenti:

La Parola di Dio al cuore dell'azione pastorale
Diversi linguaggi al servizio della pastorale
Il processo di progettazione in atto

Modalità di svolgimento:

L’attività del Laboratorio sarà caratterizzata da:

Valorizzazione della Parola di Dio
apprendimento di proposte che valorizzano vari linguaggi
sperimentazione creativa di diversi linguaggi
elaborazione in gruppo del processo di progettazione
lavoro in sinergia
riflessione/valutazione personale e di gruppo, costante, delle fasi del laboratorio

Modalità e criteri di verifica:

La valutazione finale sarà il risultato della verifica-valutazione delle varie fasi secondo varie forme:

grado di partecipazione
capacità di interazione
qualità delle elaborazioni personali e di gruppo realizzate

Bibliografia:

CIOLA M. – CORTESE C. G., Fare formazione in una Chiesa che cambia. Progettare, gestire e valutare la formazione in ambito pastorale, Torino, Elledici 2015; ID., Lavorare in gruppo in una Chiesa che cambia, Torino, Elledici 2014; CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA - SERVIZIO NAZIONALE PER LA PASTORALE GIOVANILE(a cura di), Dare casa al futuro. Linee progettuali per la pastorale giovanile, Pessano con Bornago (MI), Mimep Docete 2019;CRUZ GÓMEZ M. L., La dimensione sociale in pastorale giovanile. Indicazioni per itinerari di educazione alla fede, Roma, LAS 2021; SERVIZIO NAZIONALE PER IL CATECUMENATO, Guida per l’itinerario catecumenale dei ragazzi, Leumann (TO), Elle Di Ci 2001; SORECAS., Il catechista: discepolo e comunicatore. Percorso base di formazione = Formazione catechisti 15, Bologna, Dehoniane 2015; SORECA S., La formazione di base per i catechisti. Criteri, competenze e cenni di metodologia = Enciclopedia delle scienze dell’educazione 126, Roma, LAS 2014; VENTURI G., Iniziazione cristiana dei ragazzi: celebrazioni Adattamenti per i già battezzati dalla “Guida per l’itinerario catecumenale dei ragazzi” della Conferenza Episcopale Italiana = Strumenti per la liturgia e la catechesi, Queriniana 2002; VOJTÁŠ M., Progettare e discernere. Progettazione educativo-pastorale salesiana tra storia, teorie e proposte innovative = Enciclopedia delle scienze dell’educazione 129, Roma, Las 2015. Altra bibliografia indicata secondo l’ambito pastorale scelto dagli studenti.