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Metodologia pastorale

Programmatorna su

Codice: 00145
Docente: Rosangela Siboldi
Anno: 2024-2025
Semestre: 1
Orario:
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

L’insegnamentomira ad approfondire le implicazioni pratiche di una Comunità ecclesiale chiamata ad essere “la casa e la scuola della comunione” e ad assumere una mentalità metodologico-progettuale.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine dell'insegnamento il/la studente dovrà dimostrare le seguenti competenze:

giustifica la rilevanza della mediazione ecclesiale;
è al corrente di prospettive attuali per il cammino di conversione pastorale e missionaria;
conosce i vari aspetti del processo di progettazione al servizio di una nuova tappa evangelizzatrice;
conosce gli organismi di partecipazione ecclesiale e la loro importanza.

Inoltre, il/la studente potrà aver accresciuto le seguenti competenze personali trasversali:

sa dialogare con atteggiamento di ascolto e rispetto;
sa rimodulare la riflessione valorizzando il contributo di tutti;
è capace di trasmettere e condividere in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con i propri interlocutori.

Argomenti:

Introduzione: Riferimenti essenziali. 1. La rilevanza della mediazione ecclesiale. 2. Prospettive pastorali nel segno del rinnovamento ecclesiale: Nella crisi dell'impegno comunitario (EG cap. 2); L'annuncio del Vangelo (EG cap. 3); La dimensione sociale dell'evangelizzazione (EG cap. 4); La conversione pastorale della comunità parrocchiale al servizio della missione evangelizzatrice della Chiesa. 3. Il processo di progettazione. 4. La mediazione degli organismi di partecipazione ecclesiale, forme di comunione e servizio, espressione della natura “sinodale” e della missionarietà del Popolo di Dio.

Modalità di svolgimento:

Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti

lezione frontale col supporto di audiovisivi;
dialogo in gruppo;
verifiche concettuali in classe a scopo formativo

Modalità e criteri di verifica:

La valutazione finale consisterà in:

considerazione delle varie forme di partecipazione in itinere: qualità della presenza ai lavori di gruppo e ai tempo di dibattito;
colloquio orale.

Nella valutazione si terrà conto di:

adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica;
efficacia comunicativa nell'esposizione;
pregnanza interpretativa dei contenuti;
ricchezza e articolazione dei collegamenti;
rilevanza degli approfondimenti personali;

Bibliografia:

Obbligatoria. Appuntidel Professore (con annessa bibliografia).FRANCESCO, Esortazione apostolica: Evangelii Gaudium, 24 novembre 2013, Città del Vaticano, LEV 2013; GIOVANNI PAOLO II, Lettera apostolica: Novo millennio ineunte, Roma 6 gennaio 2001, Città del Vaticano, LEV 2001; CONGREGAZIONE PER IL CLERO, Istruzione: La conversione pastorale della comunità parrocchiale al servizio della missione evangelizzatrice della Chiesa, 20 luglio 2020.

Apporti parziali da:CAPPELLARO Juan Bautista – SERVIZIO DI ANIMAZIONE COMUNITARIA, Edificare la Chiesa locale. Guida alle strutture diocesane e parrocchiali, Città del Vaticano, LEV 1999; CENTRO SALESIANO PASTORALE GIOVANILE, Itinerari di educazione alla fede. Una proposta pedagogico-pastorale, Leumann (TO), Elledici 1995¹¹;FONTANA Andrea, Progettare la pastorale: perché? Le ragioni di un progetto pastorale nella situazione odierna, inOrientamenti Pastorali64(2016)4, 14-22; ID., Come fare un progetto pastorale. Elementi pratici da mettere in campo, in Orientamenti Pastorali64(2016)5, 5-15; FONTANA Andrea, Progetti pastorali = Vita parrocchiale, Leumann (TO), Elledici 2003; ISTITUTO DI TEOLOGIA PASTORALE - FACOLTÀ DI TEOLOGIA UPS (Roma), Pastorale giovanile. Sfide, prospettive ed esperienze, Leumann (TO), Elledici 2003.

Consigliata.CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA - SERVIZIO NAZIONALE PER LA PASTORALE GIOVANILE, Dare casa al futuro. Linee progettuali per la pastorale giovanile, Pessano con Bornago (MI), Mimep Docete 2019; FALLICO Antonio, Pedagogia pastorale. Questa sconosciuta. Itinerario di formazione per operatori pastorali presbiteri, religiosi e laici, Catania, Edizioni Chiesa-Mondo 2010²;; GIOVANNI PAOLOII, Lettera apostolica: Novo millennio ineunte, Roma 6 gennaio 2001, Città del Vaticano, LEV 2001; MIDALI Mario, Teologia pratica. 1. Cammino storico di una riflessione fondante e scientifica, Roma, LAS 2000³;ID., Progettazione pastorale, in ID. - TONELLI Riccardo (a cura di), Dizionario di Pastorale giovanile, Leumann (TO), Elledici 1992², 785-793;NADEAU Juan Guy, Une méthodologie empirico-herméneutique, inROUTIER Giles– VIAU Marcel (a cura di), Précis 221-234; PACOMIO L., Programma pastorale, in SEVESO Bruno - PACOMIO Luciano (a cura di), Enciclopedia di Pastorale. 4. Servizio-Comunità, Casale Monferrato (AL), Piemme 1993, 352-355; SORECASalvatore, La formazione di base per i catechisti. Criteri, competenze e cenni di metodologia, Roma, LAS 2014; TONELLI Riccardo, Progetto educativo-pastorale, in MIDALI Mario – TONELLI Riccardo (a cura di), Dizionario 903-906; VALENTINI Antonio, Molti per una sola missione. Organismi di comunione e di servizio della parrocchia, Leumann (TO), Elledici 1990; VOJTÁŠ Michal, Progettare e discernere. Progettazione educativo-pastorale salesiana tra storia, teorie e proposte innovative, Roma, Las 2015.