Scienze dell'Educazione, Scienze Pedagogiche, Educatore Professionale socio-pedagogico, Laurea Magistrale, Psicologia dello Sviluppo, Pastorale Giovanile, Scienze Religiose ISSR, Insegnare Religione,
Pedagogia sperimentale
Programmatorna su
Docente: Enrica Ottone
Anno: 2023-2024
Semestre: 2
Orario:
Sede: via Cremolino, 141
Finalità:
Il Corso intende promuovere negli studenti l'acquisizione di conoscenze, abilità e disposizioni in ordine alla ricerca sperimentale in campo educativo.
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:
- conosce i fondamenti teorici e metodologici della ricerca sperimentale in campo educativo;
- sa valutare criticamente un progetto di ricerca sperimentale in campo educativo;
- sa predisporre un progetto di ricerca sperimentale (definire il problema, formulare ipotesi, selezionare percorsi e strategie per la raccolta dati, preparare strumenti come questionario, intervista, griglia di osservazione).
Argomenti:
Introduzione: Presentazione del Corso e chiarificazione dei termini
Parte I: Pedagogia sperimentale come disciplina pedagogica
1. Origine e sviluppo della Pedagogia Sperimentale
2. Questioni epistemologiche
3. Legittimità e necessità della sperimentazione in campo educativo
4. Finalità e obiettivi della ricerca sperimentale in campo educativo
5. Le fasi della ricerca sperimentale in campo educativo
6. Oggetto/ambito della ricerca pedagogica sperimentale
7. Ruolo dell'insegnante e dell'educatore nella ricerca in campo educativo
Parte II: Metodi e tecniche di ricerca in campo educativo
1. Gli approcci di tipo quantitativo e qualitativo in educazione
2. La ricerca-azione in educazione
3. Alcuni metodi e tecniche di ricerca valorizzati dalla pedagogia
Parte III: Esercitazioni
1. Analisi critica di una ricerca in campo educativo
2. Elaborazione di un progetto di ricerca in campo educativo
Modalità di svolgimento:
Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale
Modalità e criteri di verifica:
L'esame consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto i contenuti svolti, il risultato del lavoro di gruppo, le relazioni scritte sulle esercitazioni personali.
Bibliografia:
Dispense del Professore. CHANG H.-C. A., Metodi e tecniche della ricerca positiva nel campo delle scienze pedagogiche. Appunti del Professore, Roma, Pontificia Facoltà di Scienze dell'Educazione "Auxilium", Anno Accademico 1999-2000; COGGI C.-RICCHIARDI P., Progettare la ricerca empirica in educazione, Roma, Carocci 2005; OTTONE E., Diritto all'educazione e processi educativi scolastici. Un percorso di ricerca-azione in una scuola secondaria di secondo grado, Roma, LAS 2006; VIGANÒ R., Pedagogia e sperimentazione. Metodi e strumenti per la ricerca educativa, Milano, Vita e pensiero 1996.
Altri testi: FALANGA M. (a cura di), I modi della ricerca educativa nella scuola primaria, Milano, Franco Angeli 2004; LUCIDI F.-ALIVERNINI F.-PEDON A., Metodologia della ricerca qualitativa, Bologna, Il Mulino 2008; PELLEREY M., Verso una nuova metodologia di ricerca educativa: la Ricerca basata su Progetti (Design-Based Research), in Orientamenti Pedagogici 52(2005)5, 721-737; POSTIC M.-DE KETELE J.-M., Osservare le situazioni educative. I metodi osservativi nella ricerca e nella valutazione, Torino, SEI 1993; RICOLFI L., La ricerca qualitativa, Roma, Carocci 1998; VINCENZI B., Conoscere la classe e lo studente, Costruire e usare questionari pedagogici, Trento, Erickson 2005.
Risorse
Nessuna risorsa segnalata