Scienze dell'Educazione, Scienze Pedagogiche, Educatore Professionale socio-pedagogico, Laurea Magistrale, Psicologia dello Sviluppo, Pastorale Giovanile, Scienze Religiose ISSR, Insegnare Religione,
Storia della pedagogia e dell'educazione II
Programmatorna su
Docente: Francesca Borruso
Anno: 2023-2024
Semestre: 2
Orario:
Sede: via Cremolino, 141
Finalità:
L'insegnamento si propone di:
- far conoscere l’evoluzione storica delle idee pedagogiche affermatesi in Occidente a partire dalla fine dell’età moderna fino al secondo Novecento, inserendole nell’ambito del più ampio contesto storico-sociale (società, istituzioni, prassi e costumi educativi);
- far conoscere le svolte storiografiche e metodologiche che hanno trasformato la storia della pedagogia nella più ampia e complessa storia dell’educazione;
- promuovere l’acquisizione di una mentalità critica.
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di:
- conosce le principali idee pedagogiche espresse nel corso della storia del pensiero occidentale, comprendendo il rapporto esistente tra le idee pedagogiche e il complesso contesto storico-sociale;
- utilizza in modo efficace e critico la terminologia e la metodologia di ricerca appropriata della storia della pedagogia e dell’educazione;
- conosce le principali questioni di metodo relative alla ricerca storico-educativa che si è distinta fra storia delle idee pedagogiche e storia dell’educazione.
Potrà inoltre aver accresciuto le seguenti competenze personali trasversali:
- è capace di trasmettere e condividere in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con i propri interlocutori;
- è capace di adattare le conoscenze storiche del passato alle questioni incentrate sull’attualità.
Argomenti:
- La rivoluzione francese e americana
- L'Illuminismo
- Jean-Jacques Rousseau
- L’Emilio (3° libro) di Jean-Jacques Rousseau
- Heinrich Pestalozzi
- Friedrich Frobel
- Johann F. Herbart
- San Giovanni Bosco
- Ferrante Aporti e Raffaello Lambruschini
- Il Positivismo e Aristide Gabelli
- Le scuole nuove
- La scoperta del sentimento dell'infanzia nell'interpretazione di Philippe Ariès
- Il positivismo
- Maria Boschetti Alberti, le sorelle Agazzi
- L’attivismo pedagogico
- Maria Montessori
- John Dewey
- Giovanni Gentile
- Giuseppe Lombardo Radice
- Il personalismo
- Il comportamentismo
- Il cognitivismo
- Jerome S. Bruner
Modalità di svolgimento:
Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti:
- Lezione frontale
- Discussione in aula
- Approfondimenti tematici
- Video
Modalità e criteri di verifica:
La valutazione finale consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto la verifica della conoscenza dei testi obbligatori riportati in bibliografia.
Nella valutazione delle prove si terrà conto di:
- Adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica
- Efficacia comunicativa nell’esposizione
- Rigore nell'esplicazione di teorie e nozioni
- Correttezza dei riferimenti alla letteratura scientifica
- Pregnanza interpretativa dei contenuti
- Ricchezza e articolazione dei collegamenti
- Pertinenza nell'applicazione di metodologie, tecniche, strumenti
- Riflessività e prospettiva nella costruzione delle risposte
- Originalità nella rielaborazione delle conoscenze
- Rilevanza degli approfondimenti personali
Bibliografia:
Testi obbligatori:
SANTAMAITA Saverio, Storia dell’educazione e delle pedagogie. Seconda edizione, Milano-Torino, Pearson 2019, pp. 125 in poi. ROUSSEAU Jean-Jacques, L’Emilio (1762), solo il terzo libro. Va bene qualunque edizione.
Risorse
Nessuna risorsa segnalata