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Home > Elenco attività formative > Laboratorio di metodologia dell'animazione educativa

Laboratorio di metodologia dell'animazione educativa

Programmatorna su

Codice: 00237
Docente: Giulia Pennesi
Anno: 2022-2023
Semestre: 1
Orario:
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Il Laboratorio intende promuovere nello/a studente/ssa lo sviluppo di conoscenze, abilità e disposizioni interne utili a concepire, strutturare e organizzare interventi di animazione con bambini e ragazzi in contesto di educazione formale e non formale.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del laboratorio lo/a studente/ssa dovrà dimostrare che:

conosce e comprende le principali questioni teoriche e pratiche inerenti l'approccio animativo socio-culturale nei suoi più recenti sviluppi, in particolare in contesti di educazione non formale con bambini e giovani;
sa valutare criticamente un manuale;
è capace di programmare interventi educativi ludico-animativi;
si è esercitato/a ad applicare metodologie e tecniche animativo-comunicative in contesto di educazione formale e non formale con bambini e giovani.

Potrà inoltre aver accresciuto le seguenti competenze personali trasversali:

è capace di ascoltare e confrontarsi;
è capace di trasmettere e condividere in modo chiaro idee e informazioni con i propri interlocutori;
è disponibile a lavorare e collaborare con gli altri per il raggiungimento del compito assegnato.

Argomenti:

Le origini e lo sviluppo dell'animazione nei suoi vari filoni
Le caratteristiche dell'animazione socio-culturale
Le competenze dell'animatore socio-culturale
La progettazione e la programmazione di attività formative in piccoli gruppi
Alcuni metodi e tecniche del lavoro di gruppo

Esperienze

Recensione di un manuale di tecniche di dinamica di gruppo o di giochi di simulazione
Inserimento in un'équipe che lavora alla realizzazione della programmazione di un itinerario educativo in contesti formali e non formali per minori.

Modalità di svolgimento:

Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti:

lezioni frontali;
lavoro in gruppo;
esercitazione personale e in gruppo;
discussione in aula;
approfondimenti tematici;
valutazione tra pari.

Modalità e criteri di verifica:

La valutazione finale consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto il risultato del lavoro pesonale e di gruppo.

Nella valutazione delle prove si terrà conto di:

adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica;
efficacia comunicativa nell'esposizione;
pertinenza nell'applicazione di metodologie, tecniche, strumenti;
riflessività e prospettiva nella costruzione delle risposte;
originalità nella rielaborazione delle conoscenze;
rilevanza degli approfondimenti personali.

Bibliografia:

Appunti del Professore. CADEL Livia, Radici pedagogiche dell'animazione educative, Milano, ISU Università Cattolica 2001; CASSANMAGNAGO Maurizio - RAVOT Fiammetta, Il metodo albicocca. Manuale del "bravo" animatore, Lecce, La Meridiana 2001; DE ROSSI Marina, Animazione e trasformazione. Identità, metodi, contesti e competenze dell'agire sociale, Padova, Cleup 2004; ID., Didattica dell'animazione: contesti, metodi e tecniche, Roma, Carocci 2008; JELFS Martin, Tecniche di animazione. Per la coesione del gruppo e un'azione sociale non-violenta, Leumann (TO), Elle Di Ci 1986; LOOS Sigrid, Novantanove giochi cooperativi, Torino, EGA 1989; LOOS Sigrid - VITTORI Rita, Gruppo gruppo delle mie brame. Giochi e attività per un'educazione cooperativa a scuola, Torino, EGA 2005; MANES Sabina, 83 giochi psicologici per la conduzione dei gruppi. Un manuale per psicologi, insegnanti, operatori sociali, animatori, Milano, Franco Angeli 1998; ID. (a cura di), 68 nuovi giochi per la conduzione dei gruppi. Sul treno della vita per scoprire il nostro sé di ieri, di oggi e di domani, Milano, Franco Angeli 2004; MARCATO Paolo - DEL GUASTA Cristina - BERNACCHIA Marcello, Gioco e dopogioco. Con 48 giochi di relazione e comunicazione, Molfetta (BA), La Meridiana 1997; NOVARA Daniele - PASSERINI Elena, Ti piacciono i tuoi vicini. Manuale di educazione socio-affettiva, Torino, EGA 2003; POLLO Mario, Animazione culturale: teoria e metodo, Roma, LAS 2002; VOLPEL Klaus W.,Manuale per animatori di gruppo. Teoria e prassi dei giochi di interazione, Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi interattivi, 6 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi di interazione per adolescenti e giovani, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1991; ID., Giochi di interazione per bambini e ragazzi, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1996.