Scienze dell'Educazione, Scienze Pedagogiche, Educatore Professionale socio-pedagogico, Laurea Magistrale, Psicologia dello Sviluppo, Pastorale Giovanile, Scienze Religiose ISSR, Insegnare Religione,

Le pagine più ricercate nel nostro sito

Lingua
Trova
Moodle

Scegli la tua lingua

ITA ENG

Facoltà
- La Facoltà Auxilium è istituzione di eccellenza che fa della prevenzione e dell’educazione integrale della persona un fattore di sviluppo e d’innovazione per la formazione di professionisti dell’educazione, per la preparazione di laici e religiosi, nell’ambito della nuova evangelizzazione, capaci di dialogo interculturale e interreligioso, per l’empowerment delle donne e dei giovani
Corsi
- Per coltivare il talento di educare e formare professionisti dell’educazione competenti e appassionati, la Facoltà Auxilium è costantemente impegnata a innovare l’offerta formativa e la strategia di apprendimento e insegnamento per assicurare una formazione integrale nel campo delle scienze dell’educazione
Ricerca
- La Facoltà Auxilium partecipa alla ricerca della comunità scientifica internazionale quale interlocutore per la riflessione nell’ambito dei saperi pedagogici e stabilisce reti con altre istituzioni dando un apporto specifico e peculiare nell’ambito dell’educazione della donna e dei giovani
Terza Missione
- La Facoltà Auxilium dedica una speciale attenzione alla società in cui vive.
  Accanto agli obiettivi fondamentali della formazione e della ricerca, attraverso i suoi docenti e studenti, si impegna a comunicare e a promuovere la formazione pedagogica per sostenere la cultura della vita. Intende così la sua missione culturale come presenza a “servizio del pensiero”, “pastorale della cultura” e “carità intellettuale” e si propone nei “territori” in cui opera come polo culturale di riferimento per lo studio e la promozione di politiche educative.
Servizi ed opportunità
- #AuxiliumLife è il forte senso di appartenenza, lo spirito di squadra, la forza educativa della comunità per costruire insieme un ambiente accogliente che qualifica le relazioni ed è stimolo a vivere e a studiare per conseguire la meta e concretizzare il sogno di coltivare il talento di educare in noi e negli altri

Home > Elenco attività formative > Didattica della religione

Didattica della religione

Programmatorna su

Codice: 00189
Docente: Anna Peron
Anno: 2018-2019
Semestre: 2
Orario: Venerdì: 14.30-17.00
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:

Conosce in modo sistematico alcune questioni storiche, epistemologiche e metodologiche attinenti alla Didattica della religione;
Conosce le principali tematiche della Didattica della religione: natura e componenti del processo di insegnamento-apprendimento religioso, principi e processi didattici, modelli dell’azione educativa e didattica;
È in grado di assicurare, secondo un approccio sistemico, le condizioni educative necessarie per attivare processi di insegnamento-apprendimento nei suoi aspetti di progettazione, realizzazione, valutazione;
È capace di applicare le conoscenze teorico-pratiche alla progettazione di un breve intervento in contesto scolastico con attenzione al corretto approccio alle fonti del cristianesimo, all’interazione con le discipline del curricolo, al dialogo con altre religioni e visioni di vita;
Sa utilizzare correttamente altri aspetti qualificanti dell’azione didattica quali: la correlazione, il modello ermeneutico-esistenziale;
Riconosce le problematiche relative alla complessità dei compiti richiesti all’insegnante di religione.

Argomenti:

Questioni introduttive: epistemologia della disciplina e il suo specifico rispetto alle discipline del curricolo scolastico.
Configurazione dell’insegnamento scolastico della religione in contesto italiano e nel più vasto contesto europeo; il modello confessionale italiano e il suo specifico apporto alla formazione integrale degli alunni nella stagione delle riforme scolastiche e istituzionali; l’insegnante di religione: identità e formazione.
La Religione, disciplina tra le discipline, vista dall’angolatura dei processi di apprendimento-acquisizione dei saperi essenziali e dall’angolatura dell’incidenza della relazione educativa, dei metodi e linguaggi sull’apprendimento religioso.
Modelli didattici: il modello puerocentrico, il modello kerigmatico, il modello antropologico-esperienziale, il modello curricolare, il modello della didattica per concetti, il modello per competenze, il modello ermeneutico-esistenziale.
Aspetti qualificanti la disciplina religione: dalle Indicazioni Nazionali, alla progettazione; il principio della correlazione: aspetti significativi e aspetti problematici; l’approccio didattico al documento biblico e ai documenti della tradizione cristiana.
La questione della valutazione per l’IRC

Modalità di svolgimento:

Lezioni frontali con supporti multimediale e dibattito in gruppo.

Modalità e criteri di verifica:

La verifica riguarda l’apprendimento dei concetti fondamentali dell’insegnamento e la capacità di ideazione dei processi didattici.

Bibliografia:

Obbligatoria: Appunti del Professore e articoli distribuiti durante lo svolgimento del Corso.

CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA, Insegnare religione cattolica oggi. Nota pastorale dell'Episcopato italiano sull'insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche, 1991. CARNEVALE Cristina, Progettare per competenze nell’IRC. Il nuovo quadro delle indicazioni nazionali, Elledici 2013; CICATELLI Sergio, Guida all'insegnamento della religione cattolica. Secondo le nuove Indicazioni, Brescia, Ed. La Scuola 2015; CICATELLI Sergio - MALIZIA Guglielmo (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine nazionale sull’insegnamento della religione cattolica in Italia a trent’anni dalla revisione del Concordato, Torino, Elle Di Ci 2017; CICATELLI Sergio, Valutare gli alunni. Competenze e responsabilità degli insegnanti, Leumann (To), Elledici 2013; INCAMPO Nicola - MANGANOTTI Renato, Insegnante di religione. Guida pratica = Didattica, Brescia, La Scuola 2013; INCAMPO Nicola, Insegnare religione. Vademecum per l’insegnante di religione cattolica, Brescia, La scuola 2017; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Insegnare la religione con l'arte. Orientamenti per l'azione didattica, Leumann (To), Elledici 2002-2005; PORCARELLI Andrea, Progettare per competenze. Basi pedagogiche e strumenti operativi, Bologna, Diogene Multimedia 2016; TRENTI Zelindo, La religione come disciplina scolastica. La scelta ermeneutica = Scuola e religione 3, Leumann (TO), Elle Di Ci 1990; ROMIO Roberto (a cura), Per una nuova didattica. Linguaggi e metodologie della didattica ermeneutica esistenziale, Elledici Torino 2018. TRENTI Zelindo - PASTORE Corrado (a cura), Insegnamento della religione: competenza e professionalità. Prontuario dell'insegnante di religione, Torino, Elledici 2013; REZZAGHI Roberto, Manuale di didattica della religione, Brescia, Ed. La Scuola 2012.

Facoltativa:

AUSUBEL David, Educazione e processi cognitivi. Guida psicologica per gli insegnanti, Milano, Franco Angeli 1968; BOCCHINI S., Le religioni presentate ai miei alunni. Per un'educazione al dialogo interreligioso, Dehoniane, Bologna 2012. BOCCHINI S., Parole per capirsi. Religioni a confronto su trenta temi di attualità, Dehoniane, Bologna 2013;BONAIUTI Giovanni, Strategie didattiche, ed Carocci Faber, 2016²; CALVANI Antonio, Come fare una lezione efficace, ed Carocci Faber, 2016³; CALVANI Antonio, MANICHETTI Laura, Come fare un progetto didattico, gli errori da evitare, ed Carocci Faber, 2015; CICATELLI Sergio, Prontuario giuridico IRC. Raccolta commentata delle norme che regolano l’insegnamento della religione cattolica nelle scuole di ogni odine e grado, Brescia, Ed. Queriniana 2015⁸; CICATELLI Sergio, Alla ricerca delle competenze religiose, Novara, Marietti-Scuola 2012; CICATELLI Sergio, La scuola delle competenze, Elledici - Il Capitello, Torino 2011; FRANTA H., Relazioni sociali nella scuola: promozione di un clima umano positivo, Torino, SEI 1985; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Dentro e oltre l'immagine. Quando l'arte contemporanea svela il Trascendente, Leumann (To), Elledici 2007; RUTA G. (a cura di), Il testo riconsiderato. Riflessioni sui libri di testo nell'insegnamento della religione cattolica, Torino, SEI 1995; TRENTI Zelindo et alii (a cura), Religio, Enciclopedia tematica dell'ER, Casale Monferrato, Piemme 1998.