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Psicologia di comunità

Programmatorna su

Codice: 00073
Docente: Maria Beatrice Toro
Anno: 2018-2019
Semestre: 2
Orario: Venerdì: 14.30-16.45
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

Apprendere i principali concetti ed ambiti applicativi della psicologia di comunità, conoscerne lo sfondo teorico, il suo sviluppo storico in diversi paesi.
Saper utilizzare le metodologie della psicologia di comunità e, in particolare, la metodologia della ricerca intervento.
Acquisire un concetto ampio di "consapevolezza" relazionale e personale.
Conseguire una preparazione in merito a possibili applicazioni della psicologia di comunità.
Acquisire i criteri per la realizzazione di progetti in situazioni di debolezza e marginalità (disagio mentale, dipendenze, esclusione sociale, handicap).
Apprendere le declinazioni e applicazioni del concetto di prevenzione in diversi contesti.
Saper leggere gli interventi secondo le loro varie fasi;
Acquisire i criteri di valutazione di progetti di psicologia di comunità, miranti a apportare cambiamenti in situazioni di criticità, e/o a prevenire il disagio attraverso la promozione del benessere e l'empowerment.

Argomenti:

Origini della psicologia di comunità; suo sviluppo storico e sfondo teorico-concettuale.
Costrutti principali inerenti la disciplina. Il senso di comunità, le relazioni nella comunità, l'inclusione nella comunità, il sostegno sociale.
Lo sviluppo storico della disciplina e delle sue applicazioni in Italia.
La ricerca intervento partecipante nei diversi contesti applicativi.
La fase di diagnosi in psicologia di comunità: identificare le risorse e i fattori di rischio; delineare il profilo di comunità stabilendo gli obiettivi e i metodi per il cambiamento. Come progettare il cambiamento.
Il lavoro di rete e l'integrazione sul territorio. L'applicazione per la salute psichica: la prevenzione primaria e secondaria, lo sviluppo dell'empowerment e dell'assertività, i gruppi di selfhelp. Il processo del auto mutuo aiuto: strategie per sostenerlo.
Fare psicologia di comunità a scuola. Teacher training e parent training.
Settori innovativi: fare comunità sul web.
La mindfulness come strumento di empowerment relazionale e personale.

Modalità di svolgimento:

Presentazione frontale, esemplificazioni pratiche, esercitazione su progetti da ideare in piccoli gruppi.

Modalità e criteri di verifica:

Periodiche discussioni in aula sui progetti ideati.
Esame orale.

Bibliografia:

Dispense del Corso.

ZANI B. (a cura di), Psicologia di comunità. Prospettive, idee, metodi, Roma, Carocci 2012; TORO M.B., Crescere con la mindfulness. Guida per bambini (e adulti) sotto pressione, Milano, Franco Angeli 2016.

A scelta un testo tra:

FRANCESCATO D. - PUTTON A. .- CUDINI S., Star bene insieme a scuola, Roma, Carocci 2000; TORO M. B. - GRAPPONE N., L'inclusione nel gruppo in adolescenza, dalla scuola a Facebook. Nuove prospettive e nuove criticità per il minore disabile, MINORIGIUSTIZIA, Milano, Franco Angeli 2010; TORO M. B., La cura psicologica del bambino, Roma, Alpes 2013.