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Tirocinio II e III anno Scienze dei processi educativi e formativi

Programmatorna su

Codice: 00151
Docente: Rachele Lanfranchi    
Anno: 2014-2015
Semestre: 1/2
Orario:
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Il Tirocinio ha lo scopo di

  • Raccordare teoria e pratica.
  • Conoscere, per esperienza diretta, alcune istituzioni educative e scolastiche.
  • Valutare criticamente organizzazione e metodologia delle istituzioni visitate.

Risultati di apprendimento attesi:

Attraverso il Tirocinio lo studente è in grado di

  • Coniugare teoria e pratica
  • Verificare l'attualità o meno di alcuni metodi studiati nella Storia della pedagogia e dell'Educazione
  • Conoscere la varietà delle istituzioni educative e scolastiche
  • Mettere a confronto critico i metodi delle varie istituzioni.

Modalità di svolgimento:

  • Studio delle istituzioni educative e scolastiche da visitare.
  • Visita alle istituzioni educative e scolastiche con previo accordo dei responsabili.
  • Condivisione critica su quanto proposto, visto, osservato.

Le Istituzioni educative e scolastiche previste per la visita sono:

  • Istituto Pasquali-Agazzi di Mompiano (Brescia) con annessa Scuola dell'infanzia
  • Centro Educazione alla Mondialità (CEM) e Libreria dei popoli (Brescia)
  • Editrice La Scuola (Brescia) e annessa libreria
  • Reggio Children (Reggio Emilia) con annessa Scuola dell'infanzia, Asilo nido, Centro di riciclaggio Re Mida
  • Sede Regionale CIOFS/Fp di Bologna
  • Scuole Montessori (Roma)
  • Città dei Ragazzi (Roma)
  • La scuola di Barbiana a Vicchio del Mugello (Firenze).

Oltre a queste visite è prevista la partecipazione a convegni, conferenze, tavole rotonde, presentazione di testi su argomenti connessi ad istituzioni educative e scolastiche; studio ed approfondimenti personali su tematiche particolari.

Modalità e criteri di verifica:

  • Condivisione sulle Istituzioni educative e scolastiche visitate per rilevare criticamente aspetti positivi e negativi.
  • Relazione scritta.
  • Autovalutazione del/la tirocinante.

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