Scienze dell'Educazione, Scienze Pedagogiche, Educatore Professionale socio-pedagogico, Laurea Magistrale, Psicologia dello Sviluppo, Pastorale Giovanile, Scienze Religiose ISSR, Insegnare Religione,

Le pagine più ricercate nel nostro sito

Lingua
Trova
Moodle

Scegli la tua lingua

ITA ENG

Facoltà
- La Facoltà Auxilium è istituzione di eccellenza che fa della prevenzione e dell’educazione integrale della persona un fattore di sviluppo e d’innovazione per la formazione di professionisti dell’educazione, per la preparazione di laici e religiosi, nell’ambito della nuova evangelizzazione, capaci di dialogo interculturale e interreligioso, per l’empowerment delle donne e dei giovani
Corsi
- Per coltivare il talento di educare e formare professionisti dell’educazione competenti e appassionati, la Facoltà Auxilium è costantemente impegnata a innovare l’offerta formativa e la strategia di apprendimento e insegnamento per assicurare una formazione integrale nel campo delle scienze dell’educazione
Ricerca
- La Facoltà Auxilium partecipa alla ricerca della comunità scientifica internazionale quale interlocutore per la riflessione nell’ambito dei saperi pedagogici e stabilisce reti con altre istituzioni dando un apporto specifico e peculiare nell’ambito dell’educazione della donna e dei giovani
Terza Missione
- La Facoltà Auxilium dedica una speciale attenzione alla società in cui vive.
  Accanto agli obiettivi fondamentali della formazione e della ricerca, attraverso i suoi docenti e studenti, si impegna a comunicare e a promuovere la formazione pedagogica per sostenere la cultura della vita. Intende così la sua missione culturale come presenza a “servizio del pensiero”, “pastorale della cultura” e “carità intellettuale” e si propone nei “territori” in cui opera come polo culturale di riferimento per lo studio e la promozione di politiche educative.
Servizi ed opportunità
- #AuxiliumLife è il forte senso di appartenenza, lo spirito di squadra, la forza educativa della comunità per costruire insieme un ambiente accogliente che qualifica le relazioni ed è stimolo a vivere e a studiare per conseguire la meta e concretizzare il sogno di coltivare il talento di educare in noi e negli altri

Home > Elenco attività formative > Laboratorio di animazione del tempo libero

Laboratorio di animazione del tempo libero

Programmatorna su

Codice: 00080
Docente: Enrica Ottone
Anno: 2014-2015
Semestre: 1
Orario: Venerdì 1°, 2°
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Il Laboratorio intende promuovere nello studente lo sviluppo di conoscenze, abilità e disposizioni interne utili a concepire, strutturare e organizzare interventi di animazione del tempo libero con bambini e ragazzi in contesto di educazione non formale.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:

conosce e comprende le principali questioni teoriche e pratiche inerenti l'approccio animativo socio-culturale nei suoi più; recenti sviluppi, in particolare in contesti di educazione non formale con bambini e giovani;
sa valutare criticamente un manuale;
è capace di programmare interventi educativi ludico-animativi;
si è esercitato ad applicare metodologie e tecniche animativo-comunicative in contesto di educazione non formale con bambini e giovani.

Argomenti:

Le origini e lo sviluppo dell'animazione nei suoi vari filoni
Le caratteristiche dell'animazione socio-culturale
Le competenze dell'animatore socio-culturale
La progettazione e la programmazione di attività formative in piccoli gruppi
Alcuni metodi e tecniche del lavoro di gruppo

Esperienze
- Recensione di un manuale di tecniche di dinamica di gruppo o di giochi di simulazione
- Inserimento in un'équipe che lavora alla realizzazione della programmazione di un Centro estivo per minori.

Modalità di svolgimento:

Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.

Modalità e criteri di verifica:

L'esame consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto il risultato del lavoro di gruppo e la relazione scritta sull'esercitazione personale.

Bibliografia:

Appunti del Professore. CADEL L., Radici pedagogiche dell'animazione educative, Milano, ISU Università Cattolica 2001; CASSANMAGNAGO M.-RAVOT F., Il metodo albicocca. Manuale del "bravo" animatore, Lecce, La Meridiana 2001; DE ROSSI M., Animazione e trasformazione. Identità, metodi, contesti e competenze dell'agire sociale, Padova, Cleup 2004; ID., Didattica dell'animazione: contesti, metodi e tecniche, Roma, Carocci 2008; JELFS M., Tecniche di animazione. Per la coesione del gruppo e un'azione sociale non-violenta, Leumann (TO), Elle Di Ci 1986; LOOS S., Novantanove giochi cooperativi, Torino, EGA 1989; LOOS S.-VITTORI R., Gruppo gruppo delle mie brame. Giochi e attività per un'educazione cooperativa a scuola, Torino, EGA 2005; MANES S., 83 giochi psicologici per la conduzione dei gruppi. Un manuale per psicologi, insegnanti, operatori sociali, animatori, Milano, Franco Angeli 1998; ID. (a cura di), 68 nuovi giochi per la conduzione dei gruppi. Sul treno della vita per scoprire il nostro sé di ieri, di oggi e di domani, Milano, Franco Angeli 2004; MARCATO P.-DEL GUASTA C.-BERNACCHIA M., Gioco e dopogioco. Con 48 giochi di relazione e comunicazione, Molfetta (BA), La Meridiana 19972; NOVARA D.-PASSERINI E., Ti piacciono i tuoi vicini. Manuale di educazione socio-affettiva, Torino, EGA 2003; POLLO M., Animazione culturale: teoria e metodo, Roma, LAS 2002; VOLPEL K. W.,Manuale per animatori di gruppo. Teoria e prassi dei giochi di interazione, Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi interattivi, 6 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi di interazione per adolescenti e giovani, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1991; ID., Giochi di interazione per bambini e ragazzi, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1996.