Tecniche psicodiagnostiche strutturate II

Codice: 00104
Docente: Elisabetta Straffi    
Anno: 2009-2010
Semestre: 1°
Orario: Giovedì 2°, 3°, 4°
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

L’insegnamento, in continuità con Tecniche psicodiagnostiche strutturate I, mira a far conoscere agli studenti gli aspetti teorici ed applicativi, di alcuni mezzi psicodiagnostici strutturati destinati prevalentemente ai soggetti in età evolutiva e agli interventi di orientamento scolastico-professionale. In generale, verranno trattate prove attitudinali, questionari di interessi e di valori professionali ed altri test che sondano l’area affettivo-relazionale.

Argomenti:

1. Aspetti generali

2. Studio dei fondamenti teorici e delle qualità metriche di alcuni strumenti psicodiagnostici appartenenti a tre aree:
a) area attitudinale e dell’apprendimento scolastico: Scala Wechsler per fanciulli (WISC-III), Scala Wechsler per il livello prescolare (W.P.P.S.I), Test di Struttura dell’Intelligenza (IST-2000) di R. Amthauer, Test del pensiero critico «Caccia all’errore 12» di G. Boncori; Questionario sulle Strategie d’Apprendimento (QSA) di M. Pellerey, Analisi degli indicatori cognitivo-emozionali del successo scolastico (ACESS) di M. Galluccio – S. Alici – G. Travaglia – P. Vermigli;
b) area motivazionale: Inventario degli Interessi Professionali (IIP) di G.F. Kuder, Scala dei Valori Professionali (WIS/SVP) di G. Trentini – M. Bellotto – M.C. Bolla, CLIPPER. Portfolio per l'orientamento dai 15 ai 19 anni. Una raccolta di strumenti per l'orientamento nella scuola superiore di Soresi S. - Nota L.; OPTIMIST. Portfolio per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni. Una raccolta di strumenti per l'orientamento nella scuola media di Soresi S. - Nota L.; Questionario sulle Preferenze Professionali (QPP) di J.L. Holland, Test di valutazione multidimensionale dell’autostima (TMA) di B.A. Bracken;c) area affettivo-relazionale: Test dell’ansia e depressione nell’infanzia e adolescenza (TAD) di P. Newcomer – E. Barenbaum – B. Bryant, Valutazione dei problemi comportamentali ed emozionali (SEDS) di T.G. Roberts – J.B. Hutton, Big Five Questionnaire – 2 (BFQ-2) di G.V. Caprara (e coll.), Big Five Questionnaire Children (BFQ-C) di C. Barbaranelli – G.V. Caprara – A. Rabasca.

Modalità di svolgimento:

Lezioni; l’articolazione dei contenuti si svolgerà in modo parallelo con il Laboratorio di tecniche psicodiagnostiche strutturate II.

Modalità e criteri di verifica:

Esame orale.

Bibliografia:

Anastasi A., Psychological Testing, New York, MacMillan 1982; Boncori L., Teoria e tecniche dei test, Torino, Bollati-Boringhieri 1993; Boncori L., I test in psicologia. Fondamenti teorici e applicazioni, Bologna, Il Mulino 2006; Boncori L., I test in psicologia. Esercitazioni pratiche, Bologna, Il Mulino 2008; Orsini A. – Picone L., WISC-III. Contributo alla taratura italiana, Firenze, O.S. Giunti 2007; Padovani F., La WISC-III nella consultazione clinica, Firenze, O.S. Giunti 2006.
Manuali dei test e Appunti del Professore.
Ulteriori indicazioni bibliografiche verranno segnalate durante l’insegnamento.