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Home > Elenco attività formative > Pedagogia sperimentale

Pedagogia sperimentale

Programmatorna su

Codice: 00064
Docente: Enrica Ottone
Anno: 2009-2010
Semestre: 1°
Orario: Mercoledì 1°, 2°; Giovedì 4°
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

- Conoscere i fondamenti teorici e metodologici della ricerca sperimentale in campo educativo
- Saper valutare criticamente un progetto di ricerca sperimentale in campo educativo
- Saper predisporre un progetto di ricerca sperimentale (saper definire un problema, formulare ipotesi, selezionare percorsi e strategie per la raccolta dati, saper preparare strumenti come questionario, intervista, griglia di osservazione).

Argomenti:

Introduzione: Presentazione del Corso e chiarificazione dei termini

Parte I: Pedagogia sperimentale come disciplina pedagogica
Origine e sviluppo della Pedagogia Sperimentale - Questioni epistemologiche - Legittimità e necessità della sperimentazione in campo educativo - Finalità e obiettivi della ricerca sperimentale in campo educativo - Le fasi della ricerca sperimentale in campo educativo - Oggetto/ambito della ricerca pedagogica sperimentale - Ruolo dell’insegnante e dell’educatore nella ricerca in campo educativo

Parte II: Metodi e tecniche di ricerca in campo educativo
Gli approcci di tipo quantitativo e qualitativo in educazione - La ricerca-azione in educazione - Alcuni metodi e tecniche di ricerca valorizzati dalla pedagogia

Parte III: Esercitazioni
Analisi critica di una ricerca in campo educativo - Elaborazione di un progetto di ricerca in campo educativo

Modalità di svolgimento:

Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.

Modalità e criteri di verifica:

L’esame consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto i contenuti svolti, il risultato del lavoro di gruppo, le relazioni scritte sulle esercitazioni personali.

Bibliografia:

Dispense del Professore. Chang Hiang-Chu A., Metodi e tecniche della ricerca positiva nel campo delle scienze pedagogiche. Appunti del Professore, Roma, Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”, Anno Accademico 1999-2000; Coggi C. – Ricchiardi P., Progettare la ricerca empirica in educazione, Roma, Carocci 2005; Ottone E., Diritto all’educazione e processi educativi scolastici. Un percorso di ricerca-azione in una scuola secondari di secondo grado, Roma, LAS 2006; Viganò R., Pedagogia e sperimentazione. Metodi e strumenti per la ricerca educativa, Milano, Vita e Pensiero 1996.
Altri testi: Falanga M. (a cura di), I modi della ricerca educativa nella scuola primaria, Milano, F. Angeli 2004; Lucidi F. – Alivernini F. – Pedon A., Metodologia della ricerca qualitativa, Bologna, Il Mulino 2008; Pellerey M., Verso una nuova metodologia di ricerca educativa: la Ricerca basata su Progetti (Design-Based Research), in Orientamenti Pedagogici 52(2005)5, 721-737; Postic M. – De Ketele J.-M., Osservare le situazioni educative. I metodi osservativi nella ricerca e nella valutazione, Torino, SEI 1993; Vincenzi B., Conoscere la classe e lo studente, Costruire e usare questionari pedagogici, Trento, Erickson 2005; Ricolfi L., La ricerca qualitativa, Roma, Carocci 1998.