Acqua: vita per tutti. L’acqua nella formazione integrale del bambino

Résumé

Le thème de l’eau est mis en relation avec le développement de la formation intégrale de l’enfant au-dessous de six ans. L’auteur tient compte de la collaboration nécessaire entre école maternelle et famille, puis évoque des expériences éducatives en considérant l’eau comme bien en soi, les bienfaits dérivés de certaines de ses fonctions et sa signification symbolique dans le contexte liturgique baptismal.

Summary

The theme of water is seen in relation to the development of a child’s integral formation in children under 6 years of age. The discourse keeps in mind the necessary collaboration between the preschool and the family, highlighting several educational experiences that could be carried out considering water as a gift, considering its benefits which flow from its functions as well as its symbolic meaning in the context of the Baptismal Liturgy.

Riassunto

Il tema dell’acqua è posto in relazione con lo sviluppo della formazione integrale del bambino al di sotto dei sei anni di età. Il discorso tiene conto della necessaria collaborazione tra scuola materna e famiglia ed evoca alcune esperienze educative da realizzarsi sulla considerazione dell’acqua come bene in sé, sui benefici che si ottengono da alcune sue funzioni e sul suo significato simbolico in contesto liturgico battesimale.

Resumen

El tema del agua es puesto en relación con el desarrollo de la formación integral del niño durante los primeros seis años de su vida. El escrito tiene en cuenta la necesidad de que exista colaboración entre la escuela del niño y la familia y recuerda el éxito de algunas experiencias educativas que podrían realizarse también hoy sobre la consideración del agua como bien en si mismo y sobre los beneficios que se obtienen por medio de algunas de sus funciones. Se interesa además del significado simbólico del agua en el contexto litúrgico bautismal.

Abstrakt

Temat o wodzie przedstawiony jest w relacji do wzrostu całosciowej formaci dziecka w wieku ponizej szesciu lat. Bierze pod uwage koniecznosc współpracy w tym zakresie miedzy przedszkolem i rodzina. Nawiazuje równiez do niektórych doswiadczen wychowawczych, majacych na celu studiowanie wody jako dobra samego w sobie, korzysci wypływajacych z niektórych jej funkcji, jej symbolicznego znaczenia w liturgii chrztu.