La formazione nella vita consacrata. Alcune annotazioni in margine all’Esortazione Apostolica Vita Consacrata

Résumé

Cet article examine les exigences et les indications qui s'élèvent de l'Exhortation Apostolique Vita consecrata et du débat synodal. Il essaye d'expliciter les traits méthodologiques qui dans le document papa! se révèlent assez implicites pour entamer une réflexion sur quelques points cruciaux, pas encore suffisamment approfondis ou réalisés dans la pratique formative, en repérant quelques perspectives pour le futur. Le sujet en effet n'aborde pas les contenus théologiques-spirituels qui fondent toute réflexion sur la formation à la vie consacrée, mais il atteind à la richesse de l'expérience et a une caractéristique pédagogique-formative et méthodologique. Face à l'actuelle situation de la formation, qui se présente marquée de la complexité et qui sans aucun doute cause des soucis, l'article soulève des problèmes et réclame des réponses appropriées pour aller au delà de l'"embarras formatif" qui désormais assaille soit les jeunes que les éducateurs. L'urgence de repenser la formation, par rapport à la nouvelle situation de transition et de changement sur le plan du langage et, en général, du monde symbolique, des logiques et des valeurs, des besoins et des attentes des jeunes, elle doit porter à réveiller en celui qui fait formation une plus grande conscience de soi au sujet des modèles et des critères aux quels inspirer son action educative et à favoriser de la part des Institus la réalisation d'un plus vaste et sérieux "investissement" pour la formation.

Summary

This article examines the needs and the indications that emerge from the Apostolic Exhortation Vita consecrata and from the discussion of the Synod. It tries to make explicit the methodological lines which are implicit in the document in order to lead to a re-thinking on some of the important points which are not sufficiently deepened and carried out. The document, in fact, does not deal with the theological-spiritual contents which found all reflections on the formation to consecrated life. Instead, it draws on the wealth of experience and is characterized by pedagogic-formative and methodological styte. In the face of the actual scene of formation, which is marked by complexity and undoubtedly raises concerns and functions, it seeks adequate answers in order to overcome the "formative difficulty" which involves both formators and those in formation. The urgency to reflect on formation, keeping in mind the new situation of transition and change at the level of language and, in general, of the universe of symbols, of logics and values, of the needs and expectations of the youth, must reawaken in the formators a greater awareness of the models and the criteria which should inspire their educative action and must encourage Institutes to broadly and seriously invest in formation.

Riassunto

Questo articolo esamina le istanze e le indicazioni emergenti dall'Esortazione Apostolica Vita consecrata e dal dibattito sinodale. Tenta di esplicitare le linee metodologiche che nel documento papale risultano piuttosto implicite per avviare un ripensamento di alcuni punti cruciali, ancora non sufficientemente approfonditi o attuati, nella prassi formativa, individuando alcune prospettive per il futuro. Il discorso infatti non entra nel merito dei contenuti teologico-spirituali che fondano qualsiasi riflessione sulla formazione alla vita consacrata, ma attinge alla ricchezza dell'esperienza ed ha un taglio pedagogico-formativo e metodologico. Di fronte all'attuale scenario della formazione, che si presenta segnato dal marchio della complessità e che indubbiamente desta qualche preoccupazione, solleva interrogativi e sollecita risposte adeguate per andare oltre il "disagio formativo" che ormai investe sia formandi che formatori. L'urgenza di ripensare la formazione, in rapporto alla situazione nuova di transizione e di cambio sul piano del linguaggio e, in genere, del mondo simbolico, delle logiche e dei valori, dei bisogni e delle attese dei giovani, deve portare a risvegliare in chi fa formazione una maggiore auto-consapevolezza dei modelli e dei criteri cui ispirare la sua azione educativa e a favorire da parte degli Istituti la realizzazione di un più ampio e serio "investimento" per la formazione.

Resumen

Est e artículo examina las instancias y las indicaciones sobresalientes de la Esortación Apostólica Vita consecrata e del debate Sinodal. Procura explicar las líneas metodológicas que en el documento papal se encuentran implícitas para comenzar una reflexión sobre algunos puntos cruciales, todavìa no suficientemente profundizados o actuados, en la práctica formativa, individualizando algunas perspectivas para el futuro. El discurso no entra a considerar los contenidos teológico-espirituales que están a la base de cualquier reflexión sobre la formación a la vida consagrada, si no que recoge la riqueza de la experiencia y tiene un corte pedagógico-formativo y metodológico. De frente al escenario actual de la formación, que se presenta marcalo por la complejidad y que ciertamente deja algunas preocupaciones, surgen interrogantes y desea adecuadas respuestas para ir más allá de la "desilusión formativa" que comprende sea el personal en formación que los formadores. La urgencia de re-pensar la formación, en relación a la nueva situación de transición y de cambio sobre el plano del lenguaje y, en general, del mundo simbólico, de las lógicas y de los valores, de las necesidades y de las expectativas de los jóvenes, deben llevar a despertar en quien tiene la responsabilidad en la formación una mayor autoconsciencia de los modelos y de los criterios sobre los cuales inspirar la propia acción educativa y por parte de los Institutos favorecer la relación de un amplio y serio "investimento" para la formación.

Abstrakt