Dall’insegnamento all’apprendimento. Sfida della Learning Society

Summary

The article highlights the problem of teaching and learning in today’s society defined as Learning Society. On the basis of international and European guidelines and in the light of the reflections regarding education and teaching-learning emphasizes the need to move from teaching centered on the teacher to that on the student-centered, which considers some of the challenges of the context in which we live: a) challenge of the school centered on the student; b) challenge of teaching to learning; c) challenge of learning to be; e) challenge of teaching and learning in the communication society; f) challenge of lifelong learning for all and for Information and Communication Technology (ICT). The study concludes by reiterating the need and the urgency of high-quality training of teachers who are up to their task for the integral formation of the pupils and the humanization of culture.

Key words

Learning society, teaching, learning, learning theories, teaching for skills, key competences, “pillars of education”, didactic principles, student profile, teacher quality

Riassunto

L’articolo pone in evidenza il problema dell’insegnamento e dell’apprendimento nella società attuale definita come Learning Society. Sulla base degli orientamenti internazionali ed europei e alla luce delle riflessioni pedagogico-didattiche sottolinea la necessità di passare dall’insegnamento centrato sull’insegnante a quello centrato sull’alunno, che tenga conto di alcune sfide del contesto in cui viviamo: a) sfida della scuola centrata sull’alunno; b) sfida dell’insegnare ad apprendere; c) sfida dell’imparare ad essere; e) sfida dell’insegnare e apprendere nella società della comunicazione; f) sfida della formazione permanente per tutti e per le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC). Conclude lo studio ribadendo la necessità e l’urgenza di una formazione di qualità degli insegnanti che siano all’altezza del loro compito per la formazione integrale degli alunni e l’umanizzazione della cultura.

Parole chiave

Learning society, insegnamento, apprendimento, teorie dell’apprendimento, didattica per competenze, competenze chiave, pilastri dell’educazione, principi didattici, profilo dello studente, insegnante di qualità